青年教师评优活动总结_青年教师评优课总结

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1、青年教师评优活动总结

为了进一步提高全体教师的业务水平,进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂,在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,我校教务处于11月28日至12月9日,进行了为期两周的年度优质课评比活动,本次活动以常态课形式进行展示503808361。本次公开课涵盖所有学科,总体来看,这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求,基本达到了预期目的,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结:首先,课前备课充分,教学目标设计合理,能面向全体学生,并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法,并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上,既详细又认真,既不忘实效性和可操作性,又注重新课程理念的渗透。同时,还注重利用多媒体技术服务教学,追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果,努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。其次,在教学内容的选择上,能够紧密结合学生实际,重点关键突出,知识科学精当,能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生,了解学生现有知识状况和接受能力,才能有的放矢,增强课堂教学的针对性,提高课堂效率。再次,教师课堂驾驭能力较强,教学环节科学合理,教师精神饱满,教态自然,思路清晰。在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学,针对性强,大多数教师都能把握重点和难点,解决核心问题。开展活动时,注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题,并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力,整个的教学过程清晰流畅而完整。 最后,注重反思,吸取经验。每位老师上完课后,都会对自己的课进行反思,与同学科的老师交流,主动向听课教师请教,听取评委们的批评指导,并在此基础上思考课的得与失,将不足改进,将长处守住,真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会,从而为以后的教育教学奠定良好的基础。尽管有诸多的可喜之处,但也有一些不足之处:1、就教案撰写来看,有些教案过于简单,内容不详;有些教案重难点未恰当把握;有些教案过程设计不完整,没有板书。2、就课堂流程设计而言,个别老师由于对教材内容的处理不够合理,对学情判断不准确,导致授课时间把握不到位,出现了早下、拖堂现象。3、就课堂评价而言,学生回答问题时,老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答,有的没有及时评价,有的甚至还忽略了对学生的评价,这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量,应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平,而不了解学生学的“效果”。4、就课堂语言而言,部分老师语速太快,授课内容过多,任务繁重,学生不易接受,甚至接受困难。5.还有个别老师讲得过多,课堂上没有体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。当然,虽然有上述缺点,但是瑕不掩瑜,之所以指出存在的问题,是衷心希望各位老师要以这次优质课评比为契机,力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长,力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。青年教师评优活动总结 [篇2]我参加教师工作已经第九年,可以说在这几年的工作中,我学习到的东西比在校园里学习到东西的总和还要多,生活的磨难和生活的经验使我成熟了很多很多。在这一年的教学中,我学习到的东西主要是教学方面的。回顾一学期的工作情况,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以师德规范自己的教育教学工作,自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结:一、规范行为,从严要求自己俗话说没有规矩,不成方圆。一学期来,我能够严格遵守学校的各项规章制度。平时做到不迟到,不早退,有事主动请假,无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。二、加强学习,坚定信念,忠诚党的教育事业。作为一名青年教师,我自觉加强政治学习,提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹,时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业,热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己,以身作则,时时处处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。此外,我还能够尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作。三、深钻教材,认真教学,圆满完成任务。把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师要拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内,主动地向新教师学习信息技术,标记。)学手段,虚心向老教师请教,使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。根据《新课程标准》的内容,结合学生的年龄特征,有针对性地进行教学,充分调动学生的学习兴趣,提高抽象思维能力,培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时,考虑到学生智力素质的差异,按能力分类,教学因人而异,使每位学生各需所求,各挥其能,各展其才。通过自己的精心设计,合理安排,每节课上得都有声有色,效果很好。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强,电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。以上是我一年多工作的小结和体会,如果说自己取得了一些成绩的话,那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的,在此,我要真心真意地感谢他们。作为一名教育工作者,在今后的工作中,我要更加严格要求自己,提高自身素质,努力学习,积极工作,勇攀教育事业的高峰,做一名优秀的人民教师。

2、青年教师评优课总结

为了进一步提高全体教师的业务水平,进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂,在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,我校教务处于11月28日至12月9日,进行了为期两周的年度优质课评比活动,本次活动以常态课形式进行展示503808361。本次公开课涵盖所有学科,总体来看,这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求,基本达到了预期目的,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结:首先,课前备课充分,教学目标设计合理,能面向全体学生,并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法,并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上,既详细又认真,既不忘实效性和可操作性,又注重新课程理念的渗透。同时,还注重利用多媒体技术服务教学,追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果,努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。其次,在教学内容的选择上,能够紧密结合学生实际,重点关键突出,知识科学精当,能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生,了解学生现有知识状况和接受能力,才能有的放矢,增强课堂教学的针对性,提高课堂效率。再次,教师课堂驾驭能力较强,教学环节科学合理,教师精神饱满,教态自然,思路清晰。在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学,针对性强,大多数教师都能把握重点和难点,解决核心问题。开展活动时,注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题,并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力,整个的教学过程清晰流畅而完整。 最后,注重反思,吸取经验。每位老师上完课后,都会对自己的课进行反思,与同学科的老师交流,主动向听课教师请教,听取评委们的批评指导,并在此基础上思考课的得与失,将不足改进,将长处守住,真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会,从而为以后的教育教学奠定良好的基础。尽管有诸多的可喜之处,但也有一些不足之处:1、就教案撰写来看,有些教案过于简单,内容不详;有些教案重难点未恰当把握;有些教案过程设计不完整,没有板书。2、就课堂流程设计而言,个别老师由于对教材内容的处理不够合理,对学情判断不准确,导致授课时间把握不到位,出现了早下、拖堂现象。3、就课堂评价而言,学生回答问题时,老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答,有的没有及时评价,有的甚至还忽略了对学生的评价,这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量,应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平,而不了解学生学的“效果”。4、就课堂语言而言,部分老师语速太快,授课内容过多,任务繁重,学生不易接受,甚至接受困难。5.还有个别老师讲得过多,课堂上没有体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。当然,虽然有上述缺点,但是瑕不掩瑜,之所以指出存在的问题,是衷心希望各位老师要以这次优质课评比为契机,力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长,力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。青年教师评优课总结 [篇2]一年一度的秋季评优课已经结束了,我们组的七位教师又经历了一次洗礼,无论是在对新课程的理念上,还是在课堂的掌控上,都有了长足的进步!从整个过程来看,老师们高度重视,积极行动,表现出良好的精神风貌和职业素质。课堂上,老师们能充分调动学生的主观能动性,突显学生的主体性和教师的主导性,创设有效学习情境,师生互动,探究建构,实现共同发展,对同组教师、对学生呈现了精心设计的课堂教学成果,现将总结如下:一.   一如既往的认真对待;每年的评优课,都是35岁以下教师施展教学成果的时候,所谓春天播种秋天收获,组里的教师也都是各展身手,把自己最好的一面展示给大家。先从选课说起吧!除了三年级的课程为新课程外,其余的各年级教材都使用多年,一些经典课时上过多遍,但是大家敢于挑战自我,从老课上找到新的思路,老树发新芽,把新课程的理念融入到自己的教学中去。本次评优课共有5人上的单词课,2人上的是阅读课,课型和以往相比,没有什么大的变化,都是基本课型。像以往一样,我们是先选课,本着同年级互相谦让的原则,在互商互谅中每个人都选中了心仪的课,精心的准备说课稿后,大家着重对怎样引课、怎样热身、怎样导入单词、怎样复习巩固、怎样结尾、怎样渗透德育教育、怎样小结等各个方面进行探讨,提出各人的合理化建议,说课的教师虚心听取各人的意见,记录在本子上,往往是推翻了说课人的设计,有了一个全新的设计内容,在讨论中提高,在争论中进步,达到了教研效果。《青年教师评优课总结》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

3、青年教师评优方案

为进一步学习和实践现代教育理念,努力构建具有我校特色的各学科课堂教学模式,进一步推进青年教师的快速成长,创建勤学习、善思考、好研究、敢探索的青年教师成长氛围,经学校研究决定举办2017年学校青年教师评优课 活动。一、活动主题践行“主体和-谐高效”课堂教学模式。二、活动安排本次教学评优活动内容由教学设计、课堂教学和课后说课三项构成,其中“教学设计”占25%,“课堂教学”占65%,课后说课占10%。评委现场观摩参 赛老师的课堂教学,当堂打分。1、准备阶段:2012年11月22日——11月30日各教研组利用教研活动时间,采取推荐和自愿报名相结合的原则,先推出不少于本组全体教师总人数三分之一的中青年教师进行组内选拔,选拔主要采取说课形式,最终文科、理科组各推荐3名教师,英语组推荐2名教师参加学校评优课活动。要求在11月26日将各组参加中青年课堂评优课活动教师名单 上报教导处,在11月28日在教导处抽签。2、比赛阶段:2012年12月3日——12月7日参赛教师进行课堂教学比赛,评委老师现场观摩参赛老师的课堂教学,当堂打分。参赛教师于开课后下午后两节课在教导处说课,并上交上课各项资料(教学设计、课件和说课稿)。评委按照我校《课堂教学评价标准》、《教学设计评价标准》和《说课评价标准》对参赛教师的课堂教学、教学设计及说课 进行评比。3、总结表彰阶段:期末教学检查之后。三、参赛教师四、评委名单五、活动要求1、教导处认真组织好备课、听课、说课、评课。2、通过此次活动,同行间互相帮助、合作学习。3、位青年教师要充分发挥自己的教学优势,展示各自亮点。4、 教研组长认真组织好本组教师听课,并参听其他学科老师的课,教研组要进行详细记载。5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次课堂教学比赛,开展一次集中青年教师评优方案 [篇2]一、指导思想:为进一步加强师资队伍建设,不断提高青年教师的业务素质和教学技能,形成钻研业务的良好氛围,同时为了更好地促进我校青年教师培训班成员间的相互学习和提高,经校教导处研究决定,学校将开展第二届“**”杯青年教师教学比武暨好课评比活动。二、参赛教师:35周岁及以下青年老师(欢迎并鼓励35周岁以上的教师参加)三、日程安排:1.第七周全校动员。2.第八周说课、第九、十周上课展示。3.学校成立评审领导小组对参与教师听课、评课。(要求空课老师听课)4.听课老师上交评议表。5.上课老师及时上交说课稿、教案、反思(电子稿、纸质稿各一份)。四、重点要求及组织实施:1. 展示教学特色,体现教学理念。2. 提高听课、评课的质量,每一位听课老师要做好听课记录和评价。3. 相关记录上传学校网站,由教务处检查,实施资料网络化管理。五、评价领导小组:组  长:**副组长:**成  员:**六、操作说明:1.说课:抽签决定顺序,时间10分钟。2.课堂展示:一课时。3.上课内容与时间:内容教师自定,上课时间原则上自定,如有冲突教务处调整。4.分值计算:说课30%,课堂展示50%,反思20%。5.本评价标准采用百分法,90—100分为优质课,75—89分为良好课,60—74为合格课,60分以下为不合格课。**小学  教导处青年教师评优方案 [篇3]一、指导思想为提升我校青年教师的课堂教学能力,引导青年教师更多地关注业务素质的提高,强化“高效课堂”的意识,为青年教师创造一个锻炼自我、展示自我、超越自我的平台,让更多的青年教师能够脱颖而出,为下一届市级评优课作好充分准备。根据教学处工作计划,定于本学期第十一周至第十五周开展青年教师优质课评比活动。二、组织机构学校领导小组:顾问:王有道组 长:刘正豪副组长:崔景芬、彭茵组 员:瞿学兰、赵秋萍、李爽、周颐琼、张强劲三、参赛对象本校35周岁以下的青年教师。四、具体安排第一阶段(第一周至第三周):青年教师上报课题、班级、上课地点第二阶段(第四周至第九周):各教研组为本组青年教师磨课第三阶段(第十一周至第十五周):评优课开课(并对全校教师开放)第四阶段(第十六周):公布比赛结果五、评比内容1.说课先上课再说课,要求各位参赛教师,选择自己相应的课题,认真研读教材和教参,精心设计教法。说课内容包括说教材(教学目标、教学重难点等)、说教学方法及手段、说教学流程、说预设效果和教学反思。“四说”的核心要体现在“教什么”和“怎么教”的基础上,阐明“为什么教”。说课时,要求思路清晰、语言流畅、详略得当、理论联系实际,有自己的教学设想。时间控制在10分钟内(提倡脱稿说课)。2.上课在说课的基础上进行课堂展示活动。要求各位老师充分利用现代化的多媒体辅助进行教学,展示自己有个性的教学风采。3.课后反思在上课的基础上,针对说课和上课的情况,进行有效的教后反思。六、评价标准参照《上海市课堂教学评价标准》。说课、反思:15%;上课85%。七、评审、奖励办法每位评委本着严肃、认真、公平、公正的原则,采用个人打分(百分制)排出名次,校领导小组将根据结果按比例评出一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名,颁发荣誉证书和奖金,并列入业务档案。每位评委将参赛教师的教案、课堂评议表及评审结果和原始材料交研发室。八、要求1.上课提倡使用课件。2.说课稿、上课教案,均打印10份..格式:统一设置为a4纸,上下左右边距均为2.5,课题:小三黑体加粗,正文:小四仿宋,行间距设为26;课题下用小四楷体注明“说课人***”或“执教***”,并将电子文稿发到研发室。3.说课要以教学实践为基础,全面把握说课内容,上课要体现有效性。4.所有上交文字资料右上方以小四楷书注明“第一届青年教师评优课资料”字样。上海市群星职业技术学校研发室二0一四年二月十日附:35周岁以下青年教师名单吕丽、牛巧梅、孙伟民、吴漪、王靖怡、房皓玥、龚斯文、高嬿、张遂、陆劼君、周媛、张少龙、姜骥俊、万一成、金婧、吴亚娟、卫魏

4、青年教师年度评优总结

我参加教师工作已经第九年,可以说在这几年的工作中,我学习到的东西比在校园里学习到东西的总和还要多,生活的磨难和生活的经验使我成熟了很多很多。在这一年的教学中,我学习到的东西主要是教学方面的。回顾一学期的工作情况,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以师德规范自己的教育教学工作,自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结:一、规范行为,从严要求自己俗话说没有规矩,不成方圆。一学期来,我能够严格遵守学校的各项规章制度。平时做到不迟到,不早退,有事主动请假,无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。二、加强学习,坚定信念,忠诚党的教育事业。作为一名青年教师,我自觉加强政治学习,提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹,时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业,热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己,以身作则,时时处处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。此外,我还能够尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作。三、深钻教材,认真教学,圆满完成任务。把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师要拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内,主动地向新教师学习信息技术,标记。)学手段,虚心向老教师请教,使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。根据《新课程标准》的内容,结合学生的年龄特征,有针对性地进行教学,充分调动学生的学习兴趣,提高抽象思维能力,培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时,考虑到学生智力素质的差异,按能力分类,教学因人而异,使每位学生各需所求,各挥其能,各展其才。通过自己的精心设计,合理安排,每节课上得都有声有色,效果很好。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强,电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。以上是我一年多工作的小结和体会,如果说自己取得了一些成绩的话,那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的,在此,我要真心真意地感谢他们。作为一名教育工作者,在今后的工作中,我要更加严格要求自己,提高自身素质,努力学习,积极工作,勇攀教育事业的高峰,做一名优秀的人民教师。青年教师年度评优总结 [篇2]钟自勇、男、汉族、小学高级教师、中共-党员,自1999年参加工作以来,一直担任小学教学工作,我始终忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。 作为一名小学教师,作为一名老教师,我对工作一直兢兢业业,并不因为自己是老教师而因此挑拣工作,拈轻怕重,而是服从分配,和其他教师一起探讨工作,教书育人。认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”,提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己,不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断地总结,不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。作为教师,在注重教学成绩的同时,还着力注重师德教育。教育教学中,能想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。因此,教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契,效果自然良好。爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。近十年来,我在不变的工作岗位上,不断演绎着不变的爱心。有时把爱心转化为对学生的尊重,有时把爱心体现在对学生的严厉,体现在对学生习惯的培养上。在日常工作、学习和生活中,他也十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。在学生心目中,我为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,敬业,严厉而又不失同情心,公平且不失灵活性。《青年教师年度评优总结》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

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